南京师范大学学前教育研究所所长许卓娅教授在谈到幼儿音乐教育时指出，幼儿音乐教育是通过音乐活动进行培养与教育，让孩子全面发展，成为完整的人。音乐是一门听觉艺术，生活中的各种声音都有可能成为艺术之声。有这样一个力行音乐教育的团队，他们希望用音乐来培养幼儿，让他们成为乐观积极、热爱艺术、富有创造力的孩子。为了让孩子们在幼儿园中就能受到艺术潜移默化的影响， 希园将音乐的特征赋以色彩与线条，用更具象的场景让孩子们更直观地感受音乐的律动。
音乐元素无处不在 整个幼儿园都是流动的音符
音乐作为一种比较抽象的艺术形式，音律、节奏、乐曲结构都有高度的逻辑性，为了让孩子们能更好的感受到音乐的韵律和魅力，希园的设计师们将音符的律动融入到建筑中。波澜起伏的栏杆和天花板象征着音阶的高高低低。
园中门上的观察窗是全音符，门把手是四分音符，楼梯扶手是八分音符，让乐理知识融入孩子们的日常生活中，让音乐教育润物细无声。
园所中，随处可见钢琴的元素：楼梯、活动室收纳柜、音乐室的天花板上都融合了钢琴键的黑白元素。音乐室的地板钢琴让小朋友可以直接与音乐互动。大厅的墙壁上绘有音乐波动的线条，墙面上装饰着一条流动的五线谱，整个幼儿园沉浸在音乐的海洋里。
从音乐出发， 培养全面发展的儿童
多功能室兼具礼堂与运动场的功能，平时是孩子们进行篮球、足球运动的场地，又能在特殊时期作为园内举办大型表演、汇报等活动的室内场所。
建构室是孩子们认识世界、改造世界的开始。融思维、操作、艺术、创造为一体的建构活动，有利于提升幼儿的建构技能、空间能力、交往能力、观察能力等能力。希园设计了不同的区域，可以提供多元、多层次的建构体验。孩子们可以模仿着这里的小屋搭建楼房、围墙，也可以与伙伴们一起搭建小小游乐场，创造自己喜欢的世界。
音乐幼儿园不仅仅是培养孩子的音乐兴趣，更重要的是以环境来影响孩子的艺术敏感度，提升艺术素养，提高孩子的审美水平，从而实现孩子更全面更个性的发展。希园将音乐的艺术融入到幼儿园的建筑中，让艺术不止停留在老师的教导中，更融入孩子们的生活中，提高孩子们对艺术的感知力和想象力。
